Syfte

Att ge ny kunskap och utrymme för reflektion kring barnkonventionen samt möjlighet att koppla dessa kunskaper och tankar till den egna vardagen.

Förberedelser:

Eleverna behöver ha fått grundläggande kunskap om barnkonventionen. till exempel genom övningen Första mötet med FN:s konvention om barnets rättigheter.

Gör så här

1. För att få med alla elever med i diskussionen kan du använda talkortsmodellen. Det går även bra att låta dem arbeta enskilt med frågorna i skriftlig form. Arbeta i grupper eller par och diskutera hur barn behandlas där ni bor. Behandlas alla barn lika eller utsätts vissa för diskriminering? Har flickor och pojkar lika rättigheter? Använd följande frågor som stöd:

• Vad är det bästa med att vara barn?
• Vad är det värsta med att vara barn
• Vad är du mest rädd för?
• Vad vill du helst ändra på i ditt liv just nu?
• Har vissa grupper av barn det extra svårt? I så fall, vilka då? Varför tror du att det är så?
• Vad tycker du är viktigast att ändra på när det gäller hur barn har det i Sverige?
• Tycker du att du har tillräckligt att säga till om i ditt liv? Får du vara med och bestämma om sånt som påverkar dig?
• Lyssnar vuxna tillräckligt mycket på dig till exempel lärare, politiker och/eller föräldrar?

1. Efter att ha jobbat i par eller grupper så kan alla berätta om och presentera vad de har kommit fram till för klassen. Om barns rättigheter kränks, har eleverna några förslag till hur detta ska motverkas?

1. Förklara att med rättigheter följer skyldigheter som

• Att lyssna på andra och respektera deras åsikter.
• Att stå upp för våra egna och andras rättigheter..
• Att tänka på vad vi gör, och vilka konsekvenser vårt handlande kan få för andra.
• Att bry oss om människor som behöver mer stöd än vi själva.

1. Låt eleverna fundera på om de kan komma på andra saker de har ansvar för. Förklara att du har rätt att uttrycka dina åsikter men ska också verka för att andra får göra detsamma.
2. Fråga till sist: Vad som händer när människor inte tar ansvar.