Syfte

Att mäta jämställdhetstemperaturen i klassen och ge utrymme för reflektion.

Förberedelser:

Se till att ha ett antal påståenden färdiga. Hitta på egna eller ta från listan här. Förslag till påståenden

● Flickor är bättre på matte än pojkar..
● Pojkar är bättre på matlagning än flickor.
● Killar visar mer känslor än tjejer.
● Alla bestämmer själva om de vill vara flicka eller pojke.
● Killar och tjejer kan inte vara kompisar.
● Vissa färger passar bättre för pojkar.
● Flickor och pojkar behandlas lika i Sverige.
● Flickor och pojkar har samma möjligheter i Sverige.

Gör så här

1. Mät jämställdhetstemperaturen i klassen så här: Dra upp en linje i klassrummet med ett snöre, färgad tejp eller ihoptejpade papper. Ena änden av linjen representerar åsikten ”håller helt med”, den andra änden står för ”håller inte alls med”. Förklara att du kommer att läsa upp påståenden som rör påstådda likheter, olikheter och orättvisor som rör flickor och pojkar och låt eleverna placera sig på linjen utifrån hur mycket eller lite de håller med om ett påstående.
2. Börja med påståenden som är enkla att ta ställning till, som “Glass är godare än godis” eller “Bilar går snabbare än cyklar”. Fortsätt sedan med påståenden som är mer komplicerade och som rör barn där ni bor.