Syfte

Att stärka förmågan att tänka, analysera och uppbåda handlingskraft runt komplexa frågor.

Förberedelser:

A3 ark och pennor till varje grupp, eller motsvarande digital lösning.

Gör så här

1. Dela upp klassen i grupper om fyra. Grupperna får ett A3-papper där de ritar ett fönster med fem rutor (se bild). Alla ska nå att skriva på pappret.
2. Dela ut varsin frågeställning till grupperna, och en text att läsa eller filmklipp att titta på om barnrättshjältarna och/eller barnen de kämpar för. Det kan till exempel vara:

   • Ett barn som tvingas utföra skadligt arbete, kanske under slavliknande förhållanden, som den här barnen i Ghana, eller dessa flickor i Pakistan.
   Diskutera: Vilka barn löper störst risk att förslavas och utnyttjas? Vad kan göras för att få stopp på nutida slaveri?

   • Ett barn som är hemlöst, och tvingas göra allt hen kan för att överleva, som den här tonårsflickan i USA.
   Diskutera: Hur hamnade barnet på gatan/i hemlöshet? Rymde hen kanske hemifrån på grund av övergrepp? Eller förlorade hen sitt hem i en naturkatastrof? Vad måste göras för att alla barn inte ska växa upp i ett tryggt hem i framtiden?

3. Alla får en bestämd tid till att läsa texten och tänka själva. Sedan skriver var och en minst tre förslag på problemlösningar i ”sin” ruta.
4. Eleverna berättar om sina respektive förslag för varandra, och om hur de har resonerat.
5. Till slut väljer eleverna de förslag de tycker verkar bäst och skriver upp dem i mitten.
6. Grupperna presenterar sina idéer i helklass.