Reporteruppdragen ger många tillfällen att skriva och skapa i olika genrer. Du bedömer naturligtvis hur du lotsar dina elever in i de olika uppdragen. Om eleverna redan har arbetat med till exempel berättande eller beskrivande texter blir uppdragen här ytterligare ett sätt att träna och befästa dessa förmågor. Är det däremot första gången eleverna ska ta sig an till exempel en argumenterande text behöver du förstås se till att de är förtrogna med särdragen och har tränat på dem. I uppdragen finns också möjlighet att göra muntliga presentationer i form av exempelvis radio- och TV-intervjuer där rollspel ger många tillfällen till att få berätta och framträda. På så sätt väver reporteruppdragen in viktiga moment i kursplanen för svenska och ger eleverna engagerande uppgifter där de får använda sina förmågor.

Ju yngre elever du har desto mer behöver du leda och styra arbetet. Låt alla grupper arbeta med ett uppdrag i taget och håll ihop din klass. Så småningom kan grupperna ta sig an lite olika uppdrag. Hur er globala resa kommer att forma sig beror förstås på ålder, förmågor och förförståelse hos dina elever.

Uppdrag i varje land kan innehålla:

• Ankomst och uppdrag att hitta och besöka människor och platser.
• Journalistuppdrag.
• Skoluppgifter i exempelvis matematik och problemlösning knutna till barnrättshjältar, deras arbetsområden hemländer.
• Produktion av det materialet som senare ska redovisas och presenteras i olika former vid hemkomsten. Läs mer om redovisningar

Ankomsten
De första övningsuppgifterna kan handla om att ta sig från flygplatsen in till staden, växla valuta, köpa lunch och hitta fram till sitt hotell. Det är enkla övningar som svetsar samman grupperna inför de mer komplicerade uppdragen. 

Reporteruppdraget

Reportrarna ska nu ut i fält och göra intervjuer och reportage. Som underlag kan de bland annat intervjua en barnrättshjälte och barn vars rättigheter hen kämpar för. I uppgifterna kan också ingå också att ta reda på mer om landets kultur, historia och situation vad gäller barnets rättigheter och yttrandefrihet. 

Tips till nyblivna reportrar
Använd gärna World's Children's Prize mall för planering av reportage. Ni kan också läsa om en reporter som gjort liknande reportageresor för just Globen (se högerspalten).

Jobba i grupp eller enskilt?
Den globala resan bygger på teamarbete, vilket här betyder att eleverna hjälps åt med uppgifterna enligt principerna för kooperativt lärande. Grupperna kan bestå av två eller fyra deltagare. Men det finns naturligtvis många andra sätt att ta sig an uppdragen. En hel del av skrivuppgifterna kan göras enskilt, du väljer det som passar. Några större uppdrag kan göras med hjälp av enkla rollspel, till exempel intervjuer och simulerade radio- och TV-program. I högerspalten finns ett exempel på uppdrag från tidigare programår som kan användas för inspiration.

Exempel på upplägg

1. Eleverna arbetar i par eller grupp och läser igenom det avsnitt i Globen eller på webben som den egna berättelsen ska bygga på. Kanske ser de också filmen om “sin” barnrättshjälte”.
2. Eleverna väljer 'roll'. En kan vara reporter medan den andra till exempel spelar den nominerade barnrättshjälten eller ett barn.
3. Eleverna förbereder spelandet av sina respektive roller. Till exempel: Reporter skriver frågor medan andra elever lever sig in i sina roller. Kanske behöver de plocka ut vissa repliker ur texten i pristidningen eller skaffa mer information i någon annan källa. Kanske ska ytterligare en elev vara fotograf och illustrera reportaget. Om att arbeta med rollspel.
4. Eleverna producerar sitt material vilket kan innebära att skriva text, rita/måla eller ta bilder, samt hämta bilder från Internet och Globen, samt spela upp rollspel och filma, eller spela in ljud.

Glöm inte dagboken!
Loggen/dagboken, där eleverna samlar sina intryck och upplevelser, påbörjades under resan. Den ska uppdateras regelbundet. Som lärare behöver du avsätta tid till detta. Efter varje moment, innan lektionens eller skoldagens slut, bör eleverna ges minst 10–15 minuter för att dokumentera tankar och reflektioner. Vad har de gjort och lärt sig idag?  Mer om loggar och dagböcker

Text ©: Global Trip är gjord av Maj Stoddard efter inspiration från Jackie Lawson.