Att säkerställa allas lika deltagande och låta eleverna samtala med varandra om barns rätt till utbildning under demokratiska former. Just den här övningen utgår ifrån en film om Blessing, 15 år, som tvingades sluta skolan när hennes pappa förlorade arbetet.
Om du känner att eleverna behöver det, träna först med riktigt enkla frågeställningar så att deltagarna lär sig metoden. Till exempel:
Vad gillar du mest med sommaren? Är godis godare än glass?
- Dela in eleverna i grupper om fyra. Placera gruppen så att alla kan se varandra.
- Varje elev får ett antal kort (eller en annan markör, till exempel spelmarkörer).
- Läraren ger eleverna en fråga/ett samtalsämne som de ska diskutera. Förslag på frågor hittar du längs ner på den här sidan. En del frågeställningar har enklare svar, andra är mer komplexa.
Därför kan du ge lite olika tid till diskussionerna.
- Förklara att när en elev vill tala så lägger hen ett av sina kort/en av sina markörer i mitten.
- Ett inlägg kan vara längre eller kortare som att man håller med föregående talare och varför. Ingen annan får prata då.
- Först när alla elever lagt in varsitt kort får de lägga in ett andra kort.
- Fortsätt tills alla använt sina kort eller tills tiden är ute.
- Varför var Blessing tvungen att sluta skolan?
- Varför tror du att Blessings bröder fick gå kvar i skolan fastän hon var tvungen att sluta?
- Hur kan det påverka barns liv som vuxna om de inte får gå i skolan och är det skillnad på hur det påverkar flickors respektive pojkars framtid?
- Vad kan Sverige göra för att stötta de mest utsatta och fattiga barnen i världen så att de får sin rätt till att gå i skolan uppfylld?
- I Sverige får alla barn gå i skolan och både grundskola och gymnasium är gratis. Betyder det att alla barn i Sverige får lika bra utbildning och möjligheter i skolan, eller finns det skillnader?
Den svartvita bilden överst är tagen i ett omskolningsläger för barn under Röda Khmerernas brutala regim i Kambodja på 1970-talet, då alla skolor var förbjudna.